Balıkesir Üniversitesi — ana sayfa AKADEMİK BİLGİ SİSTEMİ

Prof.Dr. GAMZE DOLU

NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ, FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI

Balıkesir Üniversitesi

Araştırmacı Kimlikleri

Akademik Göstergeler

  • Scopus: 7 yayın, 18 atıf, h-indeks 2
  • YÖKSİS: 41 yayın, 38 atıf, h-indeks 3

Makaleler (41)

  1. Exploring On-Campus and in Real School Classroom Microteaching Practices: the Effect on the Professional Development of Preservice Teachers
    PEKDAĞ BÜLENT, DOLU GAMZE, ÜREK HANDAN, AZİZOĞLU NURSEN · International Journal of Science and Mathematics Education · 2021 · Uluslararası · Q1 · DOI: 10.1007/s10763-020-10109-2
  2. Improving Students’ Nutritional Knowledge and Conceptual Understanding: An Online Course Design Supported by Videos and Images
    KORKMAZ NİLAY,ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · Journal of Formative Design in Learning · 2024 · Uluslararası · DOI: 10.1007/s41686-024-00087-x
  3. Identification and elimination of several misconceptions of university level students regarding the misconceptions in science course
    Dolu G. · Croatian Journal of Education · 2015 · Uluslararası · Q3 · DOI: 10.15516/cje.v17i2.888
  4. Zeta potentials of perlite modified with dimethyldichlorosilane, 3-aminopropyltriethoxysilane and dimethyloctadecylchlorosilane
    Alkan, M, Tekin, G, Namli, H · FRESENIUS ENVIRONMENTAL BULLETIN · 2005 · Uluslararası · Q2
  5. Lisansüstü Öğrenciler Çevre Kirliliği ve Elektromanyetik Kirlilik Konusunda Yeterince Bilinçli mi
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · Nectibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi · 2015 · Ulusal · DOI: 10.17522/nefefmed.36630
  6. Gaz Yasalarıyla İlgili Geleneksel ve Bağlam Temelli Problemlerin Çözülebilme Durumuna Yönelik Bir Araştırma
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi · 2018 · Ulusal · DOI: http://dx.doi.org/10.17860/mersinefd.290270
  7. A Case Study Utilizing the Cognitive Structures of Exceptionally Talented Students regarding Chemical Change via Word Association
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · Gifted Education International · 2020 · Uluslararası · Q3 · DOI: 10.1177/0261429419888895
  8. Scientific Story Writing Technique in the Alternative Assessment of the Subject of Liquids: The Sample of Science and Biology Teaching Students
    DOLU GAMZE, ÜREK HANDAN, BOSTAN SARIOĞLAN AYBERK · Journal of Science Learning · 2022 · Uluslararası · DOI: 10.17509/jsl.v5i1.33039
  9. Fen Bilgisi ve Biyoloji Öğretmenliği Öğrencilerinin Kimyasal Etkileşimler Hakkında Yaptığı Tanımların İncelenmesi
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · Kuramsal Eğitimbilim Dergisi · 2018 · Ulusal · DOI: http://dx.doi.org/10.30831/akukeg.428124
  10. Thematic Content Analysis for TUBITAK 4004 Science Projects
    BOSTAN SARIOĞLAN AYBERK, DOLU GAMZE, Sevim Nebahat · Educational Academic Research · 2022 · Ulusal · DOI: 10.54614/AUJKKEF.2022.893166
  11. Fen Bilimleri ders kitaplarındaki etkinliklerin PISA Fen okuryazarlığı yeterlik düzeylerine göre incelenmesi
    KORKMAZ NİLAY,BOSTAN SARIOĞLAN AYBERK,DOLU GAMZE · Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi · 2024 · Ulusal · DOI: 10.17556/erziefd.1410665
  12. Kimya Ders Kitapları Üzerinde Yapılan Çalışmalarda Eğilimler
    DOLU GAMZE · Journal of Theory and Practice in Education · 2023 · Uluslararası · DOI: 10.17244/eku.1202445
  13. Bilimsel Bilgiden Okutulacak Bilgiye Didaktiksel Dönüşüm: Asitler ve Bazlar Konusu Örneklemesi
    KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE · Cumhuriyet International Journal of Education · 2025 · Uluslararası · DOI: 10.30703/cije.1511058
  14. Determination of science teaching students learning of several concepts of radyoactivity subject taught with emergency remote education and students’ opinions on emergency remote education
    DOLU GAMZE · Journal of Educational Technology and Online Learning · 2021 · Uluslararası · DOI: 10.31681/jetol.1011437
  15. Analysis of Studies That Were Carried Out Using Chemistry Textbooks: A Meta-Synthesis Study
    DOLU GAMZE · Journal of Uludag University Faculty of Education · 2022 · Ulusal · DOI: 10.19171/uefad.1169708
  16. Sürdürülebilir Beslenme Konusu Üzerine Yapılan Lisansüstü Tezlerin İçerik Analizi
    KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE · MM-Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi · 2025 · Uluslararası · DOI: 10.46762/mamulebd.1605277
  17. Su Analizleri Dersinde Kullanılan Kuantum Öğrenme Modelinin Öğrenci Katılımı ve Akademik Başarı Üzerine Etkisi
    KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE · Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) · 2025 · Uluslararası · DOI: 10.51460/baebd.1488699
  18. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Çerçevesinde 5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabındaki Etkinliklerin Çoklu Zekâ Kuramına Göre Analizi
    Korkmaz N. · Milli Egitim · 2025 · Uluslararası · Q4 · DOI: 10.37669/milliegitim.1699811
  19. University students’ opinions concerning science-technology-society issues
    Dolu G. · Kuram Ve Uygulamada Egitim Bilimleri · 2016 · Uluslararası · DOI: 10.12738/estp.2016.3.0180
  20. THE EFFECT OF CHEMICAL CHANGE THEME ACTIVITIES ON CONCEPTUAL UNDERSTANDING LEVELS OF EXCEPTIONALLY TALENTED STUDENTS RELATED TO CHEMICAL CHANGE-LIGHT RELATIONSHIP
    Dolu G. · Milli Egitim · 2019 · Uluslararası · Q4
  21. Perlit ve Sepiyolit in Amonyumheptamolibdat ile Modifikasyonu ve Elektrokinetik Özellikleri
    Tekin GAMZE · Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi · 2004 · Ulusal
  22. Çözeltiler Konusunda Üniversite Öğrencilerinin Sahip Olduğu Kavram Yanılgıları
    DOLU GAMZE, KALIN Birsen · Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi · 2010 · Ulusal
  23. Fostering Secondary School Students’ Attitudes toward Sustainable Development and Their Individual Entrepreneurship Orientations through a STEM + Activity
    ÜREK HANDAN,KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE · Discover Education · 2025 · Uluslararası · Q2 · DOI: 10.1007/s44217-025-00755-5
  24. The effect of open inquiry learning on gifted students’ conceptual understanding
    AVCI ENGÜDAR Nilgün,BOSTAN SARIOĞLAN AYBERK,DOLU GAMZE · New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences · 2020 · Uluslararası
  25. Sekizinci Sınıf Merkezî Sınavlardaki Fen Sorularının TIMSS-2019 Bilişsel Alanlara Göre Analizi
    BOSTAN SARIOĞLAN AYBERK, DOLU GAMZE, Sevim Nebahat · *e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi · 2021 · Ulusal · DOI: 10.30900/kafkasegt.973021
  26. Kalsine Uleksit in Amonyum Klorür Çözeltileri İçinde Çözünürleştirilmesi Kinetiği
    DOLU GAMZE · Balıkesir Üniv., Fen Bil, Enst. Dergisi · 2004 · Ulusal
  27. Ortaokul Öğrencilerinin Fen veTeknolojiyle İlgili Merak Ettikleri Soruların Branşlara Göre Dağılımlarının Belirlenmesi
    DOLU GAMZE, VESEK İbrahim · Journal of Research in Education and Teaching · 2014 · Ulusal
  28. Are science education students sufficiently aware of" COVID-19"?.
    DOLU GAMZE · International Online Journal of Educational Sciences · 2021 · Uluslararası
  29. Fen Eğitimi Konu Alanında Yayınlanmış Makalelerin İçerik Analizi: Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi Örneği
    BOSTAN SARIOĞLAN AYBERK, DOLU GAMZE, Yılmaz ilayda · Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi · 2021 · Uluslararası
  30. What do Junior Science Teacher Students Think about Chemistry ?
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · International Journal on New Trends in Education and Their Implications · 2014 · Uluslararası
  31. Kimyasal Değişim Temalı Etkinliklerin Özel Yetenekli Öğrencilerin Kimyasal Değişim-Işık İlişkisini Kavramsal Anlama Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · Milli Eğitim Dergisi · 2019 · Ulusal · Q4
  32. Conceptual Understandings of Seventh Grade Gifted Students regarding Several Situations Involving Chemical Changes
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · Journal of Educational and Instructional Studies in the World · 2016 · Uluslararası
  33. Üstün/Özel Yetenekli Öğrencilerin Çoklu Zekâ Alanlarını Farklılaştıran Değişkenler ve Bir Model Önerisi
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi · 2017 · Ulusal
  34. PxV - V, PxV - P, PxV - 1/V için Çizilen Grafiklerin Üniversite Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi · 2017 · Uluslararası
  35. P- 1/V, P-t, V-n için Çizilen Grafiklerin Üniversite Öğrencileri Tarafından Değerlendirilmesi
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi · 2017 · Uluslararası
  36. FTIR and zeta potential measurements of sepiolite treatedwith some organosilanes
    ALKAN MAHİR,DOLU GAMZE,NAMLI HİLMİ · Microporous and Mesoporous Material · 2005 · Uluslararası
  37. A Look at Dissertations related to Gifted Students in Turkey between the Years 1995 2011
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education · 2013 · Uluslararası
  38. Knowledge Level Of Teacher Candidates About Elements and Compounds in Daily Life
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · Journal of Educational and Instructional Studies in the World, · 2013 · Uluslararası
  39. Approaches of Intellectually Gifted and Non Gifted Students towards the Science Course
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · Journal of Gifted Education Research · 2013 · Uluslararası
  40. Dissolution Kinetics Of Ulexite İn Ammonium Chloride Solutions
    DOLU GAMZE,ONGANER YAVUZ,ALKAN MAHİR · Canadian Metallurgical Quarterly · 1998 · Uluslararası
  41. A Study Related to the Investigation of Multiple Intelligence Profiles ofGifted and Talented Children across Turkey
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · Journal for the Education of the Young Scientist and Giftedness · 2014 · Uluslararası

Bildiriler (72)

  1. 5. SINIF MADDENİN TANECİKLİ YAPISININ ÖĞRETİLMESİNE YÖNELİK KUANTUM ÖĞRENME MODELİNİ İÇEREN DERS PLANI ÖRNEĞİ
    DOLU GAMZE,GEZER Nebahat · ASES XI. INTERNATIONAL CONGRESS OF SOCIAL SCIENCES · 2025 · Tam metin bildiri
  2. KUANTUM ÖĞRENME MODELİ İLE MADDENİN TANECİKLİ YAPISI KONUSUNUN ÖĞRETİLMESİNE AİT ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
    KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE · ASES XI. INTERNATIONAL CONGRESS OF SOCIAL SCIENCES · 2025 · Tam metin bildiri
  3. İlköğretim 8 Sınıf Öğrencilerinin Geri Dönüşüm İle İlgili Farkındalıkları ve Geri Dönüşüm Uygulamaları
    TEMİZ Banu,DOLU GAMZE · III. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi · 2013 · Özet bildiri
  4. Üniversite Birinci Sınıf Öğrencilerinin Kimyasal Tepkimeler Konusuyla İlgili Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · III. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi · 2013 · Özet bildiri
  5. Ortaokul 5 Sınıf Öğrencilerinin Çevre Sorunları Kaynakları ve Çözümlerine Yönelik Farkındalıklarını Belirlenmesi
    DOLU GAMZE,TEMİZ Banu,TEMİZ Banu · 5th International Conference on New Trends in Education and Their Implications 2014 · 2014 · Özet bildiri
  6. Zeka Oyunları İle Desteklenmiş Tahmiṅ -Gözlem-Açıklama Yapma (Tgay) Etkinliğ̇i: Ṁikroskobik Canlılar
    KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · 8. Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu · 2025 · Özet bildiri
  7. 7. SINIF GERİ DÖNÜŞÜM KONUSUNUN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ÇOKLU ZEKÂ KURAMINI İÇEREN BİR ETKİNLİK ÖRNEĞİ
    Sevim Nebahat,DOLU GAMZE · 2. BİLSEL INTERNATIONAL ASPENDOS SCIENTIFIC RESEARCHES CONGRESS · 2024 · Tam metin bildiri
  8. DÜNDEN BUGÜNE FEN ÖĞRETİMİNDE WEB TABANLI EĞİTSEL OYUN KULLANIMI
    Sevim Nebahat,YILDIRIR Hasene Esra,DOLU GAMZE · 2. BİLSEL INTERNATIONAL ASPENDOS SCIENTIFIC RESEARCHES CONGRESS · 2024 · Tam metin bildiri
  9. DEVELOPMENT OF SOURCE MATERIALS USING THINGLINK, A WEB 2.0 TOOL, WITHIN THE SCOPE OF MULTIPLE INTELLIGENCE THEORY TO SUPPORT THE TEACHING OF 8TH GRADE GLOBAL CLIMATE CHANGE
    DOLU GAMZE,EFE Nilay · INTERNATIONAL 7th USBILIM SOCIAL SCIENCES · 2024 · Tam metin bildiri
  10. DEVELOPMENT OF SOURCE MATERIALS WITH THE HELP OF SCRATCH FOR TEACHING THE SUBJECT OF CENTRAL NERVOUS SYSTEM TO THE 6TH GRADE, TAKING INTO CONSIDERATION THE THEORY OF MULTIPLE INTELLIGENCES
    DOLU GAMZE,EFE Nilay · INTERNATIONAL 7th USBILIM SOCIAL SCIENCES · 2024 · Tam metin bildiri
  11. ÇOKLU ZEKA KURAMI İLE EVSEL ATIKLAR VE GERİ DÖNÜŞÜM KONUSUNUN ÖĞRETİLMESİNE AİT DERS PLANI VE ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
    KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE · KARADENIZ 16th INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES · 2024 · Tam metin bildiri
  12. KUANTUM ÖĞRENME MODELİNİ KONU ALAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İÇERİK ANALİZİ
    KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE · KARADENIZ 16th INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES · 2024 · Tam metin bildiri
  13. TEACHING STATE CHANGE OF MATTER BASED ON MULTIPLE INTELLIGENCE THEORY: MUSICAL-RHYTHMIC INTELLIGENCE LESSON PLAN SAMPLE
    KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE · INTERNATIONAL 6th BURSA SCIENTIFIC RESEARCHES CONGRESS · 2024 · Tam metin bildiri
  14. TEACHING SUSTAINABLE NUTRITION WITH MULTIPLE INTELLIGENCE THEORY: SAMPLE LESSON PLAN AND ACTIVITIES
    KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE · INTERNATIONAL 6th BURSA SCIENTIFIC RESEARCHES CONGRESS · 2024 · Tam metin bildiri
  15. SÜRDÜRÜLEBİLİR BESLENME KONUSUNUN ÖĞRENİLMESİNDE ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMI: POSTER HAZIRLAMA
    KORKMAZ NİLAY, YILDIRIR Hasene Esra, DOLU GAMZE · 1. INTERNATIONAL ULUDAĞ SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS · 2023 · Tam metin bildiri
  16. ALTINCI SINIF MADDENİN TANECİKLİ YAPISI KONUSU İÇİN ÇOKLU ZEKÂ KURAMININ SÖZEL ZEKÂ ALANINA YÖNELİK DERS ETKİNLİĞİ ÖRNEĞİ
    DOLU GAMZE, ÖZEL MÜCAHİT · Ahi Evran III - International Conference on Scientific Research · 2023 · Tam metin bildiri
  17. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN DERSİ KONULARINA YÖNELİK KAYGI VE İLGİ DURUMLARININ İNCELENMESİ
    ÖZEL MÜCAHİT, ÜREK HANDAN, DOLU GAMZE · AHI EVRAN III-International Congress on Scientific Research · 2023 · Tam metin bildiri
  18. OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN FEN EĞİTİMİ VE UYGULAMALARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
    KORKMAZ NİLAY, DOLU GAMZE, UYANGÖR NİHAT · 1. INTERNATIONAL ULUDAĞ SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS · 2023 · Tam metin bildiri
  19. EĞİTİM BİLİŞİM AĞI UYGULAMASINA YÖNELİK FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN TUTUMLARI
    KORKMAZ NİLAY, DOLU GAMZE · 2. BİLSEL INTERNATIONAL WORLD SCIENTIFIC AND RESEARCH CONGRESS · 2023 · Tam metin bildiri
  20. ÇOKLU ZEKA KURAMINA DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİ DERSİNDEKİ AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİ
    KORKMAZ NİLAY, DOLU GAMZE · 2. BİLSEL INTERNATIONAL WORLD SCIENTIFIC AND RESEARCH CONGRESS · 2023 · Tam metin bildiri
  21. BEŞİNCİ SINIF CANLILARIN SINIFLANDIRILMASI KONUSUNA YÖNELİK ÇOKLU ZEKA KURAMINI İÇEREN ETKİNLİK ÖRNEĞİ
    KORKMAZ NİLAY, DOLU GAMZE · 1. BİLSEL INTERNATIONAL HARPUT SCIENTIFIC RESEARCHES CONGRESS, 25-26 NOVEMBER, ELAZIĞ/TÜRKİYE · 2023 · Tam metin bildiri
  22. SEKİZİNCİ SINIF ASİT YAĞMURLARI KONUSU İLE İLGİLİ ÇOKLU ZEKA KURAMINDA YER ALAN SOSYAL ZEKA TEMELLİ ÖRNEK BİR DERS ETKİNLİĞİ
    DOLU GAMZE, ÖZEL MÜCAHİT · 1. BİLSEL INTERNATIONAL HARPUT SCIENTIFIC RESEARCHES CONGRESS, 25-26 NOVEMBER, ELAZIĞ/TÜRKİYE · 2023 · Tam metin bildiri
  23. 5. Sınıf Erime ve Donma Kavramlarının Öğretimine Yönelik Çoklu Zeka Kuramını ve Teknolojiyi İçeren Bir Etkinlik Örneği.
    DOLU GAMZE, Sevim Nebahat · International Conference on Educational Technology and Online Learning (ICETOL). · 2022 · Özet bildiri
  24. 8. Sınıf Periyodik Sistem Kavramının Öğretimine Yönelik Çoklu Zeka Kuramını İçeren Bir Etkinlik Örneği
    DOLU GAMZE, Sevim Nebahat · 6th INTERNATIONAL EDUCATION & INNOVATIVE SCIENCES CONGRESS · 2022 · Tam metin bildiri
  25. 5. SINIF YIKICI DOĞA OLAYLARI KONUSUNUN ÖĞRETİLMESİNİ DESTEKLEYİCİ WEB 2.0 ARACI OLAN POWTOON’U KULLANARAK KAYNAK MATERYALLERİN GELİŞTİRİLMESİ
    DOLU GAMZE, EFE Nilay · 4. INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH AND INNOVATION CONGRESS · 2022 · Tam metin bildiri
  26. ALTINCI SINIF MADDE VE ISI KONUSUNA YÖNELİK ÇOKLU ZEKÂ KURAMINI İÇEREN DERS PLANI ÖRNEĞİ
    DOLU GAMZE, Sevim Nebahat · 4. INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH AND INNOVATION CONGRESS · 2022 · Tam metin bildiri
  27. 8. Sınıf “Üretici, Tüketici ve Ayrıştırıcı” Kavramlarının Öğretimine Yönelik Çoklu Zeka Kuramını ve Teknolojiyi İçeren Bir Etkinlik Örneği.
    DOLU GAMZE, EFE Nilay · International Conference on Educational Technology and Online Learning (ICETOL) · 2022 · Tam metin bildiri
  28. Fen Bilgisi Öğretmenliği Öğrencileri “COVID-19” Konusunda Neler Düşünüyor? Balıkesir Üniversitesi Örneği
    DOLU GAMZE · Uluslararası Covid-19 Sürecinde Eğitimde Yeni Normlar-II. · 2021 · Tam metin bildiri
  29. Özel Yetenekli Öğrencilerin Kimyasal Değişimlerin GerçekleşmeYerlerine Yönelik Farkındalıklarıyla İlgili Bir Durum Çalışması
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · 1. Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Sempozyumu · 2017 · Özet bildiri
  30. 5. Sınıf Fen Bilimleri Dersi Kazanımları İle Ders Kitabı Değerlendirme Sorularının Solo Taksonomisine Göre İncelenmesi
    Sözeri Sümeyye Esra, BOSTAN SARIOĞLAN AYBERK, DOLU GAMZE · Uluslararası Toplumsal Araştırmalar Kongresi · 2022 · Özet bildiri
  31. Öğretmenlerin, öğretmen adaylarının ve öğrencilerin motivasyonu algılama farklılıkları
    GAMZE ARIKIL, BETÜL YORGANCI · X.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresine (UFBMEK) · 2012 · Tam metin bildiri
  32. The Effect of Open Inquiry Learning on Gifted Students’ Conceptual Understanding
    Avcı Engudar Nilgün, BOSTAN SARIOĞLAN AYBERK, DOLU GAMZE · 12 th World Conference on Educational Sciences · 2020 · Tam metin bildiri
  33. ORTAOKUL FEN BİLİMLERİ DERS KİTABINDAKİ ETKİNLİKLERİN ÖĞRETİMPROGRAMINA UYGUNLUĞUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ
    BOSTAN SARIOĞLAN AYBERK,DOLU GAMZE,MADENCİ MERVE · EGE ZİRVESİEGE 1. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ · 2020 · Tam metin bildiri
  34. Türkiye’de 2007-2019 Yılları Arasında Araştırma-Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımına İlişkin Fen Eğitiminde Yapılan Çalışmaların İncelenmesi
    BOSTAN SARIOĞLAN AYBERK,DOLU GAMZE,ADIYAMAN MÜMİNE · EGE ZİRVESİEGE 1. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİEGE ZİRVESİEGE 1. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ · 2020 · Tam metin bildiri
  35. Sıvılar Konusunun Değerlendirilmesine Alternatif Bir Yaklaşım: Şiir Yazma
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · Uluslararası Necatibey Eğitim ve Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresi - International Necatibey Educational and Social Sciences Research Congress (UNESAK 2018) · 2018 · Tam metin bildiri
  36. Üniversite Öğrencilerinin Suyun Bazı Özellikleriyle İlgili Kavramsal Anlama Düzeylerinin Belirlenmesi ve İyileştirilmesi
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE,PEKDAĞ BÜLENT · VII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi - 7th International Congress of Research in Education · 2017 · Özet bildiri
  37. Gaz Yasaları - Mol Kavramı İlişkisi İçeren Geleneksel Problemlerin Çözülebilmesi Üzerine Bir Araştırma
    DOLU GAMZE,PEKDAĞ BÜLENT,ÜREK HANDAN · World Congress on Lifelong Learning · 2016 · Tam metin bildiri
  38. Bir Kimya Laboratuvarı Etkinlik Örneği: Basit Kromatografi Uygulaması ve Disiplinlerarası İlişkilendirilmesi
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · 4. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi · 2015 · Özet bildiri
  39. Kimya Eğitiminde Kavram Karikatürleri Kullanımı: Gazlar Konusu
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · 9. Uluslararası Balkan Eğitim ve Bilim Kongresi - 9th International Balkan Education and Science Congress · 2014 · Tam metin bildiri
  40. Üniversite Öğrencilerinin Sıvılar Konusunda Görsel Hazırlama Yöntemiyle Değerlendirilmeleri
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · VIII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi - 8th Intenational Congress of Research in Education · 2018 · Tam metin bildiri
  41. Sıvılar Konusunun Öğrencilerin Ürettikleri Sloganlar Yardımıyla Değerlendirilmesi
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · VIII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi - 8th International Congress of Research in Education · 2018 · Tam metin bildiri
  42. Üniversite Birinci Sınıf Öğrencilerinin Kimyasal Türler Arası Etkileşimleri Kavrama Durumları
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi - X. International Congress of Educational Research · 2018 · Tam metin bildiri
  43. Üniversite Öğrencilerinin Laboratuvar Araç-Gereçlerini Tanımalarına Yönelik Bir Araştırma
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi - X. International Congress of Educational Research · 2018 · Tam metin bildiri
  44. Akrostiş Yazma Tekniğinin Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Sıvılar Konusunu Anlama Durumlarının Değerlendirilmesinde Kullanımı
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · Uluslarası Necatibey Eğitim ve Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresi - International Necatibey Educational and Social Sciences Research Congress (UNESAK 2018) · 2018 · Tam metin bildiri
  45. ÖĞRETMENLERİN, ÖĞRETMEN ADAYLARININve ÖĞRENCİLERİN MOTİVASYONU ALGILAMAFARKLILIKLARI
    DOLU GAMZE,Yorgancı Betül · X.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi · 2012 · Tam metin bildiri
  46. Seçmeli II (Kimyada Kavram Yanılgıları) Dersi Kapsamında Üniversite Öğrencilerindeki Maddenin Halleri ile İlgili Bazı Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesi
    DOLU GAMZE · I. Uluslararası Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Sempozyumu · 2019 · Tam metin bildiri
  47. 7. Sınıf Maddenin Sınıflandırılması Konusunun Transpozisyon Didaktik Teorisi Doğrultusunda Bilimsel Bilgi’den Okutulacak Bilgi’ye Olan Dönüşümünün İncelenmesi
    DOLU GAMZE,KORKMAZ NİLAY,PEKDAĞ BÜLENT · I. Uluslararası Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Sempozyumu · 2019 · Tam metin bildiri
  48. 6. Sınıf Maddelerin Isı İletimi Konusu ile İlgili Çoklu Zeka Kuramına Göre Hazırlanan Bir Etkinlik Örneği
    DOLU GAMZE,OSMANOĞLU ŞENOL · İZMİR DEMOKRASİ ÜNİVERSİTESİ 1. ULUSLARARASI EĞİTİM ARAŞTIRMALARIKONGRESİ · 2019 · Tam metin bildiri
  49. 7. Sınıf Saf Madde ve Karışımlar Konusu İçin Çoklu Zeka Kuramındaki Bedensel Zeka Alanına Yönelik Ders Etkinliği
    DOLU GAMZE,AVCI ENGÜDAR NİLGÜN · İZMİR DEMOKRASİ ÜNİVERSİTESİ 1. ULUSLARARASI EĞİTİM ARAŞTIRMALARIKONGRESİ · 2019 · Tam metin bildiri
  50. 7. Sınıf Saf Madde Konusunda Kullanılan Çoklu Zekâ Yönteminin Dersin Başarısına Etkisi
    DOLU GAMZE,ADIYAMAN MÜMİNE · İZMİR DEMOKRASİ ÜNİVERSİTESİ 1. ULUSLARARASI EĞİTİM ARAŞTIRMALARIKONGRESİ · 2019 · Tam metin bildiri
  51. Farklı Kavramlarla İlgili Basit Kimya Deneylerinin Geliştirilmesi
    DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN,PEKDAĞ BÜLENT,KUZUCU GÜLNUR · VII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi · 2017 · Özet bildiri
  52. Ortaokul 7. Sınıf Maddenin Sınıflandırılması KonusununTranspozisyon Didaktik Teorisine Göre İncelenmesi
    PEKDAĞ BÜLENT,DOLU GAMZE,KORKMAZ NİLAY · 1. Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Sempozyumu · 2017 · Özet bildiri
  53. Farklılaştırılmış Fen Etkinliklerinin Özel Yetenekli Öğrencilerin Fiziksel ve Kimyasal Değişim Kavramlarını Zihinlerinde Yapılandırmalarına Etkisi
    ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · 1. Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Sempozyumu · 2017 · Özet bildiri
  54. Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuvar Derslerinde Başarısız Olma Nedenleri
    PEKDAĞ BÜLENT,ÜREK HANDAN,DOLU GAMZE · ULEAD 2017 - VII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi · 2017 · Özet bildiri
  55. Electrokinetic Properties of Perlite Treated with Dimethyldichlorosilane DMDCS
    TEKİN GAMZE, ALKAN MAHİR · 2nd International Aegean Physical Chemistry Days · 2004 · Poster
  56. Infrared Study of Modıfıcatıon of Sepıolıte and Electrokınetıc Propertıes of Modıfıed Samples
    TEKİN GAMZE, ALKAN MAHİR, NAMLI HİLMİ · 4th Aegean Analtytical Chemistry Days · 2004 · Özet bildiri
  57. 6 Sınıf Madde ve Isı Ünitesinin Öğretimine Yönelik Basit Malzemelerle Deney Uygulamaları
    ÇAKIR CEMİLE, DOLU GAMZE · V. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi · 2013 · Özet bildiri
  58. İlköğretim 8 Sınıf Düzeyinde Maddenin Yapısı ve Özellikleri Ünitesinin Kuantum Öğrenme Modeline Dayalı ÖğretimininFen Tutumuna Etkisi
    ÇAKIR CEMİLE, DOLU GAMZE · East of West, West of East International Balcans Conference · 2013 · Özet bildiri
  59. Evaluation of Thermal and Acid Treated Sepiolite Surfaces
    TEKİN GAMZE, ALKAN MAHİR · 2nd International Aegean Physical Chemistry Days · 2004 · Poster
  60. Comparıson Of Intellectually Gıfted And Non Gıfted Students In Term Of Theır Perceptıons Of Scıence Vıa Drawıngs
    ÜREK HANDAN, ARIKIL GAMZE · 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications · 2011 · Tam metin bildiri
  61. The Meanings Attributed to Human in Term of Science By Intellectually Gifted and Non gifted Students
    ÜREK HANDAN, ARIKIL GAMZE · World Conference On New Trends In Science Education (WCNTSE) · 2011 · Özet bildiri
  62. Öğretmen Adaylarinda Çözelti Konusuyla İlgili Bazı Kavram Yanılgılarının Tespiti ve Giderilmesi
    ÜREK HANDAN, ARIKIL GAMZE · 4th International Congress of Educational Research Full Textbook · 2012 · Tam metin bildiri
  63. Farklı Liselerde Öğrenim Görmekte Olan Öğrencilerin Meslek Seçimlerinin İncelenmesi
    DOLU GAMZE, YALLIKURT EBRU · East of West, West of East International Balcans Conference · 2013 · Özet bildiri
  64. Bilimsel Bilginin Özelliklerinin ve Elde Edilme Yollarının Öğretilmesinde Bir Öneri Kapalı Kutu Deneyi
    BENLİKAYA RUHAN, KARAKOÇ ÖZLEM, TEKİN GAMZE, ALKAN MAHİR · VII. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi · 2006 · Özet bildiri
  65. Kolemanit in Amonyum Sülfat Çözeltileri İle Çözünürleştirilme Kinetiği
    ALKAN MAHİR, SÜRÜCÜ AHMET, ÖZKILIÇ NURSEN, TEKİN GAMZE · XIII. Ulusal Kimya Kongresi, 1999,19 Mayıs Üniversitesi, Samsun. · 1999 · Özet bildiri
  66. Perlit in Setiltrimetilamonyum Bromür CTAB İle Modifikasyonu ve Örneklerin Elektrokinetik Özellikleri
    TEKİN GAMZE, ALKAN MAHİR · XIX. Ulusal Kimya Kongresi · 2005 · Özet bildiri
  67. İlköğretim Öğrencilerinin Fen Bilgisi Derslerinde Verilen Ev Ödevlerine Yönelik Tutumları
    ÖZCAN HASAN, TEKİN GAMZE · Eğitimde Çağdaş Yönelimler –3: Yapılandırmacılık ve Eğitime Yansımaları · 2006 · Tam metin bildiri
  68. Branşın Fen Bilgisi Öğretimine Katkısı
    ÖZCAN HASAN, TEKİN GAMZE, PEKDAĞ BÜLENT · VII. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi · 2006 · Poster
  69. Öğrenme ve Öğretme Ortamında Motivasyon
    ALTINGÜL BETÜL, ARIKIL GAMZE · IX.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresine (UFBMEK) · 2010 · Özet bildiri
  70. İlköğretim 8 Sınıf Düzeyinde Kimyasal Tepkimeler Konusunun Kuantum Öğrenme Modeline Dalı Olarak Öğretimi
    ÇAKIR CEMİLE, ARIKIL GAMZE · X.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresine (UFBMEK) · 2012 · Tam metin bildiri
  71. Kimya Eğitiminde Kavram Karikatürleri Kullanımı GazlarKonusu
    DOLU GAMZE, ÜREK HANDAN · 9. Uluslarası Balkan Eğitimi ve Bilim Kongresi · 2014 · Tam metin bildiri
  72. Ortaokul 7 Sınıf Karışımlar Konusunun 5E ve Çoklu Zeka Kuramına Göre Öğretimi
    Korkmaz Nilay,DOLU GAMZE · 4. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Balıkesir. · 2015 · Özet bildiri

Kitaplar ve Kitap Bölümleri (9)

  1. EĞİTİM BİLİMLERİNDE YENİ KAVRAMLAR VE İLERİ ÇALIŞMALAR
    Çoklu Zekâ Kuramı ve Fen Bilimleri Eğitimindeki Yeri · KORKMAZ NİLAY,DOLU GAMZE · All Sciences Academy · 2025 · ISBN 978-625-5794-53-6
  2. KİMYA 1
    Molekül Geometrisi ve Melezleşme · DOLU GAMZE · PEGEM Akademi · 2023 · ISBN 978-605-241-418-7
  3. Kimya 2
    Nükleer Kimya · DOLU GAMZE,ÜREK HANDAN · Pegem Akademi · 2019 · ISBN 978-605-241-571-9
  4. Kimya 2
    KİMYASAL KİNETİK · DOLU GAMZE · Pegem A yayıncılık · 2016 · ISBN 978-605-241-571-9
  5. Kimya I
    Gazlar · DOLU GAMZE · Pegem · 2017 · ISBN 978-605-241-418-7
  6. Kimya I
    Kimyasal Bağlar · DOLU GAMZE · Pegem · 2017 · ISBN 978-605-241-418-7
  7. Kimyada Kavram Yanılgıları
    Elementler, Bileşikler, Karışımlar · BENLİKAYA RUHAN · Pegem · 2018 · ISBN 978-605-241-412-5
  8. Genel Kimya
    Bileşiklerin Adlandırılması · DOLU GAMZE · Pegem Akademi · 2018 · ISBN 978-9944-919-09-8
  9. Genel Kimya
    Temel Kavramlar · DOLU GAMZE · Pegem Akademi · 2018 · ISBN 978-9944-919-09-8

Projeler (8)

  1. Fen Öğretmenleri Bilim Okulunda
    TÜBİTAK PROJESİ · Tamamlandı · 2018 - 2018
  2. İlköğretim 5 ve 6. Sınıf Düzeyinde Maddenin Tanecikli Yapısı Konusunun Kuantum Öğrenme Modeline Dayalı Öğretimi
    Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi · Devam Ediyor · 2024
  3. Bilim ve Sanat Merkezlerine Devam Eden Orta Okul 5. Sınıf Seviyesindeki Üstün Öğrencilerin Çoklu Zeka Alanlarının Araştırılması ve Karşılaştırılması
    Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi · Tamamlandı · 2014 - 2017
  4. Minik Eller Bilime Dokunuyor
    TÜBİTAK PROJESİ · Tamamlandı · 2017 - 2017
  5. Bilim Sanat Merkezlerine Devam Eden Ortaokul 5 Sınıf Seviyesindeki Üstün Öğrencilerin Çoklu Zeka Alanlarının Araştırılması ve Karşılaştırılması
    Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi · Tamamlandı · 2014 - 2017
  6. 2009 1 TR1 LEO03 08591 ÜSTÜN YETENEKLİLERİN FEN EGİTİMİ NASIL OLMALI
    Avrupa Birliği · Tamamlandı · 2010 - 2010
  7. İlköğretim 8 Sınıf Düzeyinde Maddenin Yapısı ve Özellikleri Ünitesinin Kuantum Öğrenme Modeline Dayalı Öğretimi
    BAP · Tamamlandı
  8. Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Süreci İçersindeki Gelişimleri
    BAP · Tamamlandı

Yönetilen Tezler (17)

  1. Ortaokul Fen Bilimleri ders kitabındaki 5. sınıf 'Madde ve Değişim', 6. sınıf 'Madde ve Isı' ünitelerinde yer alan etkinliklerin Yenilenmiş Bloom Taksonomisine göre incelenmesi
    MERVE MADENCİ · Yüksek Lisans · 2023 · Tamamlandı
  2. Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin maddenin tanecikli yapısı konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi ve yanılgıların giderilmesinde kavramsal değişim metinlerinin etkisi
    MÜCAHİT ÖZEL · Yüksek Lisans · 2025 · Tamamlandı
  3. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Çerçevesinde 6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitaplarındaki Etkinliklerinin Çoklu Zekâ Kuramına Göre İncelenmesi
    MELİS ERTUĞRUL · Yüksek Lisans · 2025 · Devam Ediyor
  4. Kuantum Öğrenme Modeli ile Besin İçerikleri ve Sürdürülebilir Beslenme Öğretiminin Akademik Başarı, Eleştirel Düşünme ve Kuantum Öğrenme Becerilerine Etkisi
    NİLAY KORKMAZ · Doktora · 2024 · Devam Ediyor
  5. İlköğretim 5 ve 6. Sınıf Düzeyinde Maddenin Tanecikli Yapısı Konusunun Kuantum Öğrenme Modeline Dayalı Öğretimi
    NEBAHAT SEVİM · Yüksek Lisans · 2024 · Devam Ediyor
  6. 5. sınıf madde ve değişim ünitesinin öğretilmesini destekleyici Web 2.0 araçları kullanarak kaynak materyallerin geliştirilmesi
    NİLAY EFE · Yüksek Lisans · 2023 · Tamamlandı
  7. 4006 Tübitak Bilim Fuarındaki deprem konulu alt projelerin ortaokul öğrencilerindeki deprem bilinci üzerine etkisinin araştırılması.
    SEDAT HANCI · Yüksek Lisans · 2023 · Devam Ediyor
  8. Fen bilgisi öğretmen eğitimi programının özel yetenekliler için bireyselleştirilmiş öğretim uygulama yeterliği kazandırma açısından incelenmesi
    NİLGÜN AVCI ENGÜDAR · Yüksek Lisans · 2022 · Tamamlandı
  9. Ortaokul fen bilimleri ders kitaplarındaki kimya etkinliklerinin yenilenmiş bloom taksonomisine göre incelenmesi
    ŞENOL OSMANOĞLU · Yüksek Lisans · 2022 · Tamamlandı
  10. 5. sınıf madde ve değişim ünitesinin öğretimi için çoklu zekâ kuramı etkinliklerinin hazırlanması.
    SÜMEYYE ESRA SÖZERİ · Yüksek Lisans · 2022 · Devam Ediyor
  11. İLKÖĞRETİM 6. SINIF DÜZEYİNDE MADDE VE ISI ÜNİTESİNİN KUANTUM ÖĞRENME MODELİNE DAYALI ÖĞRETİMİ
    MÜMİNE ADIYAMAN · Doktora · 2021 · Devam Ediyor
  12. 2013-2021 Yılları Arasında KPSS/ÖABT Fen Bilimleri Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi
    İLAYDA YILMAZ · Yüksek Lisans · 2021 · Devam Ediyor
  13. Kimyasal değişim temalı farklılaştırılmış etkinliklerin 7. sınıf özel yetenekli öğrencilerin kavramsal anlamalarına ve farkındalıklarına etkisi
    HANDAN ÜREK · Doktora · 2017 · Tamamlandı
  14. İlköğretim 8. sınıf düzeyinde maddenin yapısı ve özellikleri ünitesinin kuantum öğrenme modeline dayalı öğretimi
    CEMİLE ÇAKIR · Yüksek Lisans · 2013 · Tamamlandı
  15. Üstün zekalı olan ve olmayan ilköğretim öğrencilerinin fene ve bilime karşı algı ve tutumlarının karşılaştırılması
    HANDAN ÜREK · Yüksek Lisans · 2012 · Tamamlandı
  16. Öğretmenlerin, öğretmen adaylarının ve öğrencilerin motivasyonu algılama farklılıkları
    BETÜL ALTINGÜL YORGANCI · Yüksek Lisans · 2011 · Tamamlandı
  17. Üniversite öğrencilerinin çözeltiler konusundaki kavram yanılgıları
    BİRSEN KALIN · Yüksek Lisans · 2008 · Tamamlandı

Tezler (2)

  1. Perlit ve sepiyolit’xxin modifikasyonu ve modifiye edilmiş örneklerin yüzey özelliklerinin incelenmesi
    1998 - 2004
  2. Uleksit mineralinin amonyum klorür çözeltileri içinde çözünme kinetiği
    1993 - 1995

Ödüller (4)

  1. Exploring On-Campus and in Real School Classroom Microteaching Practices: the Effect on the Professional Development of Preservice Teachers
    TÜBİTAK · 2021 · Yayın Teşvik Ödülü
  2. Identification and Elimination of Several Misconceptions of University Level Students Regarding the Misconceptions in Science Course
    TÜBİTAK · 2015 · Yayın Teşvik Ödülü
  3. University Students’ Opinions Concerning Science-Technology-Society Issues
    TÜBİTAK · 2016 · Yayın Teşvik Ödülü
  4. FTIR and zeta potential measurements of sepiolite treated with some organosilanes
    TÜBİTAK · 2005 · Yayın Teşvik Ödülü

Eğitim Bilgileri (3)

  1. Lisans - KİMYA PR.
    ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ · 1989 - 1993
  2. Yüksek Lisans - KİMYA EĞİTİMİ (YL) (TEZLİ)
    BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ · 1993 - 1995
  3. Doktora - KİMYA (DR)
    BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ · 1998 - 2004